Grundsatz
Oberstufe heißt: Praxis fachlich durchdringen
Nach Ralf Duwenbeck (2026) ist oberstufengemäßer Sportunterricht wissenschaftspropädeutisch, kompetenzorientiert und systematisch auf die Verknüpfung von sportlicher Praxis und theoretischer Durchdringung angelegt. Sportliche Bewegung bleibt Ausgangspunkt, wird aber analysiert, begründet, reflektiert und gestalterisch weiterentwickelt.
Definition in der Sache
Oberstufengemäßer Sportunterricht ist nicht einfach „schwieriger Sport“ oder reine Leistungssteigerung. Er verlangt, dass Lernende sportliche Phänomene fachsprachlich beschreiben, Modelle anwenden, Daten und Beobachtungen auswerten und zu begründeten Urteilen gelangen.
Damit rücken die drei Anforderungsbereiche in den Blick: Reproduktion und Beschreibung, Anwendung und Transfer sowie Bewertung, Problemlösung und reflektiertes Urteil.
Quelle des Haupttextes
Ralf Duwenbeck (2026): Was ist oberstufengemäßer Sportunterricht? ZfsL Dortmund, Fachseminar Sport.
PDF: Oberstufengemäßer SportunterrichtOrientierung
Die Merkmale im Überblick
Wissenschaftsorientierung
Sportliche Phänomene werden beschrieben, erklärt, modelliert und bewertet.
Praxis-Theorie-Verknüpfung
Praxisprobleme sind Ausgangspunkt; Theorie liefert Analyse, Erklärung und Lösung.
Mehrperspektivität
Sport wird aus Trainingslehre, Biomechanik, Psychologie, Soziologie und Gesundheitsperspektiven betrachtet.
Handeln und Reflektieren
Bewegung ist Erfahrungsbasis für Analyse, Urteilsbildung und bewusste Gestaltung.
Kommunikation und Urteil
Lernende erklären, begründen, diskutieren und vertreten Entscheidungen.
Kompetenzorientierung
Sach-, Methoden- und Urteilskompetenz werden gemäß den Anforderungen der gymnasialen Oberstufe gefördert.
Quellen und Hintergrund
PDFs und weitere Bezugspunkte
Die beiden PDFs sind als lokale Grundsatzmaterialien direkt verlinkt. Ergänzend führen die Quellen zu curricularen und didaktischen Bezugspunkten für wissenschaftspropädeutischen, kompetenzorientierten Sportunterricht in der Sekundarstufe II.
Glossar
Begriffe für oberstufengemäßen Sportunterricht
Das Glossar bündelt zentrale Begriffe, die für Unterrichtsplanung, Reflexion und Unterrichtsbesuche in der Sekundarstufe II besonders wichtig sind.
